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儿童语言发展与教导②:2岁儿童(下)

作者:谆仪行为咨询 2020-03-13

文 | 张苗苗

 

 

给你一个两岁的孩子,你要怎么了解他/她的语言能力?
给我一个两岁的孩子,我会怎么引导/教他/他的语言?
两岁孩子的阅读,你该怎么做?
阅读是每一个孩子都需要的,无论孩子是否喜欢,良好的阅读习惯都应该尽早地培养。好的阅读喜欢从选择正确的书开始。
选择绘本小巧门:
(一)图画简单、没有过多的混淆;
(二)文字不多,每页一句;
(三)彩色;
(四)尺寸小的或者形状特别的;
(五)提供不同的刺激,例如:提供触摸感的、有声音的、可以动手的。
亲子阅读小贴士:
(一)给孩子一个固定的阅读区域-一个安静的角落,准备一些小底垫和一两个舒适的椅垫或者豆包。
(二)给孩子一个固定的放书区域-一个塑料的盒子、或者一个大的箱子和孩子一起装饰,让孩子把自己的书放在里面。
(三)给孩子讲完整的故事-选择一些经典的故事,最好可以在5分钟讲完的,是的,这就表示要选择一些浓缩了的故事。两岁多的孩子,专注力有限,对于过长的故事,很难完全地理解故事内容,简短的故事,有助于他们对内容的理解,也更容易在随后再次看故事的时候能够记住,并且复述里面的部分内容,从而提高语言的理解和表达能力。(切忌:拔苗助长!)
(四)跟孩子唱儿歌的时候配上图片- 几乎每个孩子都喜欢朗朗上口的儿歌,但是他们对儿歌的内容理解吗?不一定,那么儿歌也就是练习了孩子的记忆能力和复述能力,并没有提高孩子的语言理解和表达能力。所以建议在给孩子唱儿歌的时候,配上图片,例如:“一只哈巴狗”+哈巴狗的图片,“蹲在大门口”+大门口的图片,这样边看图片,边说儿歌,孩子看着图片,说着儿歌,轻松地学会了更多的语言知识。
两岁孩子的语言能力,你该如何启发?
(一)读万卷书不如行万里路-增加孩子各式各样的经验,让孩子多接触不同的声音(听音乐、听故事、听大自然的声音、听环境中的声音、接触不同的乐器)、让孩子触摸不同的材质(玩沙子、摸毛巾、摸大自然的花花草草、玩水)、让孩子看不同的视觉刺激(彩色的、旋转的、闪烁的),总而言之就是让孩子多接触,不要每天都在一个狭小的空间玩耍。
(二)用孩子的语言来给他们示范如何描述眼前的情景-两岁的孩子语言表达能力是两三个词语来描述眼前的情景,那么做为家长/老师,我们就不要用太复杂的语言来和他们沟通,比孩子先有的语言提高一点是窍门。例如:孩子现在看见苹果会说:“吃果果”,那么我们可以给他/她的示范就应该是“吃苹果”、“吃大苹果”、“吃红苹果”,而不是“吃一个又大又红的小苹果”。在孩子先有的语言能力上,增加一个学习点,孩子掌握会相对比较容易,以后模仿和把语言变成自己的机会就比较大,太难的,孩子记不住,就不会用,结果还是停留在自己的“吃果果”上。
* 参考资料 耶鲁大学 格赛尔人类发展研究所

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