应对新冠肺炎疫情|星星雨资深教师原创•如何教孩子戴口罩？
文|冯云红
儿童拒绝佩戴口罩的原因分析
儿童拒绝戴口罩的原因之一是：孩子头部或面部触觉敏感，表现为平常就不愿意让家人洗脸，戴帽子等。
心理原因：儿童不习惯戴口罩
表现为：
1、儿童戴口罩后感觉会有些闷，呼吸不畅。儿童勉强能戴一小会，但一会儿就要撤下来；
2、有的儿童不明白为什么出门要戴口罩，看见拿出口罩就先吓得跑了。
作为家长，我们有必要向儿童解释“新冠肺炎”疫情（“新冠肺炎”疫情科普漫画）。在我的实际工作中，常遇到家长问，老师我家孩子听不懂，还用告诉他吗？我的回答是：小婴儿刚生下来什么也不懂，可是孩子的父母身边人会因为他不懂 ，就不跟他交流吗？我们知道学习的途径有看、听、说、写。如果只让孩子听恐怕孩子是听不懂的，大家可以加上看，帮助孩子理解。根据孩子的不同语言理解情况，家长可以结合图片，编写社交小故事；或者利用一些在线视频，告诉孩子。
如何运用专业方法教儿童佩戴口罩
非常时期，接受戴口罩比学会戴口罩更重要
试想三种情况：
A、儿童一戴口罩就大哭大闹；
B、儿童不会戴口罩，每次出门都是妈妈帮忙戴上口罩，出门后儿童能一直戴着口罩直到回来再摘下；
C、儿童学会了自己戴口罩，可是出门后戴两分钟就不戴了。
出门时，带哪个儿童更安全呢？在现阶段非常时期，针对特殊儿童，让他们接受长时间戴口罩，比让他们学会自己戴口罩更重要。
所以，首先是教儿童接受戴口罩；第二步是根据家长的要求在外出过程能全程戴住口罩，未经允许不摘下来；
第三步是口罩湿了、脏了知道换口罩。儿童可以通过语言或者图片告诉家长口罩湿了，脏了要换了。大一些的儿童可以自己判断，然后自己更换口罩。
第四部的目标是要学会戴口罩。
另外让儿童知道戴口罩的一些注意事项，如出门要戴上口罩、回家要摘下口罩，不要用手触碰口罩外面等等。这些更多的是训练儿童对指令的配合能力，是对戴口罩这件事情的一个基本能力提升。
第三步和第四步是锦上添花的事情。各位家长要根据儿童的情况，设置合适的现阶段目标，展开有针对性的教学。对于目前不能接受戴口罩的儿童来说，家长一定要认识到目标的重点一定是让儿童接受戴口罩。
当我们准备教儿童习得一个技能前，首先要对目标做清晰的目标分解。我和李漆老师参考网上搜索的多个版本，考虑孤独症儿童的实际情况， 最终我们将“戴口罩”分解为四个步骤：
儿童戴口罩的步骤（供参考）：
① 拿出口罩，区分正反；
② 将口罩绳挂于耳后；
③ 拉开口罩褶皱；
④ 按压住鼻夹。
目标分解清楚了，我们就知道怎么用清晰简短的语言给儿童发指令戴口罩。首先发指令：“戴口罩”，然后观察儿童的反应并及时语言提醒儿童“把绳挂耳朵上”，或“把口罩拉开”，“捏鼻夹”等等。
我们提供了多种方法教孩子戴口罩
1
选择口罩
如果儿童拒绝佩戴口罩，首先可以从选择口罩开始，选择一些儿童喜欢的卡通图案，让儿童爱屋及乌。逐渐过渡到医用儿童口罩。针对儿童，家长要注意选择医用儿童口罩，这样在尺寸上更适合儿童的脸部大小，儿童戴起来更方便、更舒服。
2
使用塑造法让儿童接受戴口罩
针对拒绝佩戴口罩的儿童，第二可以使用塑造法慢慢让儿童接受戴口罩。儿童一让戴口罩就跑或者抗拒、有情绪，首先让儿童看见口罩却不用戴，目标设置是能接受拿起口罩。家长可从桌面教学开始，听到指令“拿口罩”，儿童能拿起来，或儿童看见口罩就能主动拿起，马上给予强化。
然后进入第二个小目标:能接受口罩碰触脸。儿童允许大人把口罩碰触他的脸，就强化儿童。家长可通过“模仿”这个课题教儿童，家长准备两个口罩，自己一个，儿童一个。发指令“这样做”，让儿童模仿双手拿着口罩贴向脸。如果儿童完成，马上强化。重复几个回合。
进入第三个小目标：把口罩绳挂在耳边。儿童能接受口罩触碰自己的脸之后，就要教儿童把口罩戴在脸上。有的儿童年龄偏小一些，或模仿能力、动手能力略弱，家长可以帮助儿童把绳挂在耳边。模仿能力好一点的儿童，可以自己模仿家长把绳套耳朵上，一步到位。家长可以通过数数的方式，让儿童接受把口罩在脸上挂1秒，3秒，5秒，10秒。除此之外，大家还可以通过计时器、沙漏等工具告诉儿童把口罩戴住了多久。
再进入第四个小目标：在家练习逐渐延长佩戴口罩的时间，30秒、1分钟、3分钟、5分钟......
温馨提示：与强化相结合
①使用塑造法的过程中，要注意与强化相结合。通过鼓励儿童触碰口罩、接受戴口罩、到逐渐能戴着口罩出门扔垃圾、戴口罩出门透透气等，强化物要从外在强化物逐渐过渡到自然强化物，出门透气就是自然的强化物。
②每个儿童对口罩的敏感度不同。有的儿童非常敏感，可能根本就不愿意戴口罩，更别说持续戴着口罩一段时间。有的儿童可能一开始会非常敏感，但也能戴几秒、戴一小会儿。所以我要跟家长强调的一点是，开始脱敏训练后，一定要密集的练习。这一天中要密集练习很多很多次，儿童才开始能够接受并习惯戴口罩的时间。慢慢的我们再开始泛化，让儿童戴着口罩去扔垃圾，或者戴口罩出门去做其他的事情。家长要有一种信心，孩子通过密集的练习，他是可以的接受戴口罩。如果我们因为儿童太敏感，特别是有些儿童会用哭来抗拒接受口罩，家长就觉得今天让儿童在耳朵上挂一秒钟挺好的，明天挂两秒钟，这个时间就拖的太长了，儿童真正学会这个技能也会很难。
注意把握大的原则：一天中密集练习，把握循序渐进的原则，逐步提升目标的难度，直到儿童在需要时能够更长时间的佩戴口罩。
3
视觉支持策略
给儿童展示流程图，让儿童学习看图完成戴口罩的过程。实际教的过程中，家长可以给每张图配上简短语言指令提示儿童，如：
♥儿童口罩通常会有可爱的卡通图案或有颜色，第一张图片可以配上语言“小图案在外面，鼻夹向上”；甚至家长可以把口罩区分好正反、上下后再递给儿童；也可以给予必要的身体辅助，或者动作示范来教导儿童。
♥第二张把口罩绳挂在耳朵上，家长可以协助儿童把绳向耳朵上拉，这样儿童更容易成功，给儿童建立信心；
♥第三张把口罩褶皱拉开，家长可以用手势辅助孩子，指点儿童要抓住哪儿往下拉；
♥第四张图片，家长也可以使用手势辅助，指示鼻夹捏哪儿，或者给予部分身体辅助，或用示范辅助儿童。
策略二：先后卡
先后卡通常有两张图片组成，图片之间有先后顺序。新冠疫情时期，医生特别叮嘱戴口罩前要先洗手。这句话如何形象地传递给儿童，让儿童理解并执行呢。大家可借助下图的先后卡展示给儿童，一目了然：洗手——戴口罩。
策略三：视觉指令卡
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