自闭症儿童为什么要学习艺术？

教孩子学画画对自闭症康复有用吗？音乐、绘画能否挖掘自闭症儿童的天赋？自闭症治疗主要依靠行为干预，自闭症儿童学习艺术可以作为兴趣探索，有助于提高他们的闲暇技能，但不能代替核心的社交训练。

 

 

在自闭症谱系障碍群体中，有极少数人士拥有特殊才能，比如拥有照相般的记忆力、超强的计算能力或是很小就显露出超常的艺术天赋。但事实上，学习艺术并不仅限于这部分有天赋的自闭症孩子，即便是低功能的重度自闭症孩子也可以通过学习绘画或是乐器演奏来发展出一门兴趣爱好。

 

引导并训练自闭症孩子学习艺术的好处主要在于：

（1）让孩子有事可做，培养他们的独处技能，艺术教学活动本身也有一定的社交性质，能促进自闭症孩子与环境以及其他人的沟通和互动；

（2）让自闭症孩子有机会体验真实世界的客观规律，比如通过绘画理解线条的粗细、色彩的饱和度等，接触到普通人所共有的美学观、价值观；

（3）创作或演奏作品也是一项重要的沟通方式，得以让自闭症孩子展示自我，和外界达成一种交流。

 

在此基础上，家长还需要认识到这三点：

第一，从技能提升的角度来看，艺术学习只能发挥有限的康复作用，比如锻炼自闭症孩子的注意力、安坐能力以及精细动作能力等。对于大部分自闭症孩子而言，学习画画和音乐只能起到培养兴趣和技能的作用，并不能真正实现天赋开发，也很难把某项才能或爱好发展成为未来谋生的手段。

 

第二，艺术学习不等于艺术治疗，自闭症治疗的科学方法依然是有循证支持的行为干预，教自闭症孩子学画画、演奏乐器并不是改善其核心障碍的主要手段；

第三，教自闭症孩子学习画画、弹奏乐器本质上还是在教他们学习技能或是通过学习艺术来锻炼他们已经掌握的一些基础技能，比如：

 

 

观察和模仿能力：自闭症孩子在学习画画的过程中，需要掌握画笔的功能、用法以及作用，区分不同颜色的颜料，认识不同事物的形状、大小，这些基础的认知能力的获得都离不开观察和模仿，他们通过和老师的教学互动中，可以进一步提升这些基础技能。

 

安坐能力：画画、弹钢琴都需要长时间静坐，如果无法安坐，也就不能在画板前学习画画。大部分自闭症孩子的安坐能力都需要专门培养，画画、弹琴刚好给他们提供了练习安坐的机会。

 

手部精细能力：学画画要会握笔乱涂，弹琴要会按压不同的琴键，自闭症孩子通过大量的重复练习，就可以有效提升对手部动作的控制能力。

 

注意力：作一幅画、演奏一首曲子都需要一定的时长，而且需要保持高度集中的注意力，长时间的学习和练习有助于锻炼他们的专注力。

 

因此，家长要正确看待学习绘画、音乐对自闭症孩子的好处，也要了解艺术学习的有限作用。无论是音乐还是绘画，家长需要先培养孩子的兴趣，积极为孩子创造良好的学习氛围，通过大量的互动游戏和对新事物的接触，来激发孩子的学习欲望，当他们对某项活动或事物表现出明显的兴趣时，要及时对他们进行鼓励和表扬，利用强化来培养他们的自信心，挖掘并培养他们的特长。

 

普通人也需要认识到大部分自闭症孩子的艺术兴趣都是通过日积月累的反复练习，逐渐培养起来的，他们对某项才艺的掌握程度并不能直接反应他的障碍程度，一个自闭症孩子会画画、会弹钢琴也不意味着他就有特殊天赋。