孤独症康复可以使用哪些儿童绘本？

孤独症康复可以选择哪些教具？儿童绘本在孤独症治疗中能发挥什么作用？儿童绘本作为一种重要的训练教具，对孤独症孩子的自理、认知、社交能力培养有积极作用。在居家干预中，家长应充分发挥绘本的教育价值，借助绘本故事促进亲子互动和孩子的技能提升。

 

好玩有趣的人物故事加上色彩鲜艳的配图，生活幽默的儿童绘本不仅适用于普通孩子，对孤独症儿童同样具有吸引力。尽管语言落后、社交障碍等症状给自闭症孩子的社会功能造成了不同程度的损害，但他们也有优点，比如具备良好的视觉学习能力，尤其是对色彩、形状、静态的绘画场景等能产生积极的反应。

 

利用孤独症孩子的这些特点，绘本阅读成为一项激发他们学习兴趣的重要工具。在居家生活中，家长引导孤独症儿童阅读绘本的意义主要体现在：

 

扩展孩子的见识和生活经验

绘本中包含各种各样有趣的故事和形形色色的人物角色，借助丰富多彩的插图再现了精彩的现实世界，孩子在阅读这些故事场景时，在短时间内就可以接触到大量的生活场景和人物，扩展自己的生活经历和对外部环境的理解和认识。

 

促进能力提升

提升认知：绘本来源于实际生活，能够给自闭症儿童直观的视觉冲击，帮助他们将形象的事物和抽象的语言联系起来。

 

家长还可以在看绘本的过程中适当增加孩子的词汇输入，比如采用“自问自答”的方式引导孩子加深对某些图画内容的认识，比如指着“大象”的图画问 “这是什么动物呢？”，再回答“这是大象”，同时在这个过程中要观察孩子的表现，保证他的注意力跟家长是同步的。

 

当孩子具备一定的指认、命名能力时，就可以增加一些描述情景的语句，比如分类识别水果、蔬菜、交通工具、生活用品等，认知上下、左右、前后等方位，学习辨认颜色、形状，逐渐丰富孩子的语言体系，当孩子能较为准确地表达常用名词、动词、形容词，以及具备一定的常用语言组织能力，再引导他对绘本呈现的场景进行描述。

 

 

激发表达热情：绘本故事的情节、情境存在连贯性和发展性，可以引导孤独症儿童在有度的范围内拓展绘本阅读思维，进而激发他们的表达热情和探讨欲望。

 

如果孩子能够用简单的语句描述自己经历过的事情，家长也可以在伴读过程中，鼓励孩子多多开口表达，训练他的逻辑思维能力。比如运用 “为什么”“怎么办”等简单的启发式提问，引导孩子思考简单的问题，梳理故事中的逻辑关系。

 

锻炼注意力：图像式的阅读学习能够快速抓住孤独症孩子的注意力，帮助他们在有限的时间内达到高度专注的学习状态。

 

挖掘兴趣：阅读绘本是帮助孤独症儿童见识万千世界的一种简洁方式，家长可以通过孩子在识图过程中的表现，看孩子是否对某一类事物或人物有特定的偏好和关注。

 

提供互动游戏设计：有些绘本会提供亲子游戏互动方案设计，能有效解决部分家长在设计互动游戏方面的困扰，拓展亲子互动方式。

 

引导孤独症孩子正确阅读绘本，家长应该掌握这些技巧：

（1）选择适合的绘本。家长挑选绘本要考虑内容的难度、题材、画风等是否适合孩子，能否激发孩子的兴趣。绘本的语言和长度应该符合孩子当前的能力，如果是初次接触绘本的孤独症孩子，家长应该多关注绘本的题材和配图，生动形象的图片比复杂的知识更能唤起孩子的兴趣，要先学会看，才能逐渐过渡到“读”。

 

（2）阅读前做好准备，提前了解绘本内容和主题，找到故事或人物与生活的联系，引导孩子将绘本内容与他们已经熟悉的事物建立连接，帮助孩子将绘本中的信息转化为熟悉的事物。

 

（3）在阅读绘本的过程中，适当加入角色扮演，用唱歌、跳舞等方式来再现故事中的情景，开发孩子的想象力，增加阅读的趣味性。

 

（4）结合绘本内容，把认知等相关技能融入到游戏中，帮助孩子更好地进行泛化。

 

孤独症评估干预平台ALSOLIFE推出的系列干预绘本，包括语言训练、简单句训练、安全训练和节日训练几大主题，符合孤独症儿童的发育特点，内容实用有趣，全方面提升孩子的各项技能。对于孤独症儿童来说，好的绘本不仅是讲故事，还能帮助他们学习知识，全面提升他们的语言、认知、社交和理解能力，家长的伴读也会给孩子安全和信任感，促进亲子关系的发展。